在廈大海洋科學(xué)近百年的發(fā)展歷程中

有這樣一群人

他們將自己的人生底色繪以深藍

刻苦鉆研，勇于開(kāi)拓

用青春與智慧書(shū)寫(xiě)了

探索海洋的壯麗詩(shī)篇

不論是大洋之底

還是科學(xué)之巔

都布滿(mǎn)他們的足跡

他們是燈塔

撥開(kāi)迷霧

照亮了前行的方向

他們是先驅

劈波斬浪

為后輩人打開(kāi)了海洋新世界

指引著(zhù)科學(xué)的巨輪駛向深藍

今天故事的主人公，

是這樣一個(gè)人……

他是和海洋生物打了一輩子交道的知名學(xué)者，是海洋學(xué)科經(jīng)典教材的編寫(xiě)者，是八十八歲高齡依然奮戰在育人一線(xiàn)的博士生導師。他就是廈門(mén)大學(xué)海洋學(xué)系原系主任、海洋生物學(xué)教授，國務(wù)院特殊津貼獲得者，全國教育系統勞動(dòng)模范及人民教師獎?wù)芦@得者，福建省農業(yè)科技先進(jìn)工作者及農業(yè)科學(xué)家李少菁老師。

時(shí)光流轉，在李老師的面龐上留下了歲月的痕跡，但是以海興國的鴻鵠之志不曾動(dòng)搖，扎根海洋的科研熱忱依舊閃耀。從體長(cháng)不到3mm的橈足類(lèi)，到東南海疆的海洋研究重鎮，再到碧藍深邃的大洋，李老師的崢嶸歲月始終和海洋生物、和廈門(mén)大學(xué)、和新中國的海洋學(xué)科緊密聯(lián)系在一起。

那是一個(gè)“望洋興嘆”的年代。李少菁剛入大學(xué)時(shí)，廈門(mén)大學(xué)的科研條件還十分簡(jiǎn)陋，一條小舢板是僅有的出海工具。讀研期間，他被抽調參加全國海洋普查，起初是抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)去的，上船后才知道隊友大都沒(méi)有接觸過(guò)海洋。于是，他沉下心來(lái)一邊自學(xué)、教大家分類(lèi)和調查，一邊參與編寫(xiě)浮游生物資料。實(shí)踐出真知，開(kāi)展海洋科學(xué)研究尤其如此。李少菁說(shuō)，“海洋的很多現象都是轉瞬即逝的，如果不出海，不觀(guān)測，就不存在掌握海洋科學(xué)規律的可能”。研究海洋的第一步是認識海洋，靠什么？靠海洋調查，靠海洋觀(guān)測！因此，擔任系主任期間，他積極依托兄弟單位的優(yōu)勢力量，為學(xué)生提供出海機會(huì )。

“我研究的是浮游生物學(xué)，應當在個(gè)體生物學(xué)方面做出一些成績(jì)，所以結合生產(chǎn)做了一些實(shí)際的工作”。20世紀80年代初，李少菁開(kāi)始了他的產(chǎn)研結合之路。他陸續開(kāi)展了青蟹生殖生物學(xué)、幼體實(shí)驗生態(tài)以及人工育苗技術(shù)等方面的應用研究。1986年人工育苗初獲成功，1993和1994年轉入青蟹中尺度生產(chǎn)性育苗，1996年，“鋸緣青蟹生殖生物和人工育苗技術(shù)研究”獲福建省科技進(jìn)步二等獎，1999年承擔福建省“青蟹多季育苗及中間培育技術(shù)的試驗與推廣”任務(wù)，1998-2002年在青蟹受精生物學(xué)及其營(yíng)養代謝等方面取得一系列成果……他的研究先后作為國家863和973項目立項，為青蟹產(chǎn)業(yè)的持續發(fā)展提供了重要的技術(shù)支撐。

從一條小舢板到3000噸級“嘉庚”號科考船，從簡(jiǎn)陋的空間到窗明幾凈的標準化實(shí)驗室。科研條件在不斷改善，“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”的科研理念卻從未改變。

先后在福建海洋研究所、華東海洋研究所從事科研工作的李少菁，始終關(guān)注母校的發(fā)展。1972年，他回到廈門(mén)大學(xué)從事教學(xué)工作，主講浮游生物學(xué)課程。以恩師鄭重教授的教材及課程為基礎，他在備課授課的同時(shí)，不斷完善教材。水到渠成，1984年應海洋出版社約稿，他與鄭重、許振祖合編了《海洋浮游生物學(xué)》一書(shū)。該書(shū)至今仍是高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的首選教材，堪稱(chēng)經(jīng)典，獲評“全國高校優(yōu)秀教材特等獎”。1989年，英文版的《Marine Planktology》在國外發(fā)行，1992、1996年繁體字版兩次在臺灣出版。海洋人熟知的還有他參與編撰的《海洋科學(xué)導論》，同樣作為基本教材沿用至今，獲評“全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎”。

青蟹研究廿余載，李少菁碩果累累。他把國內外刊發(fā)的150多篇論文中的128篇匯編成了《鋸緣青蟹生物學(xué)和人工育苗與養成技術(shù)》一書(shū)，還編撰出版了專(zhuān)著(zhù)《鋸緣青蟹的生長(cháng)生育季節調控機制》。他長(cháng)期從事的“海洋浮游橈足類(lèi)生物學(xué)”和“海洋橈足類(lèi)滯育生物學(xué)”研究被評為“省部級科技進(jìn)步和海洋創(chuàng )新成果獎”。參與編寫(xiě)的浮游動(dòng)物小叢書(shū)《海洋橈足類(lèi)生物學(xué)》、《海洋磷蝦類(lèi)生物學(xué)》也成為海洋浮游生物學(xué)的重要參考資料。

他是教書(shū)育人的典范，更是科研工作者的楷模。教師的責任感和科研工作者的使命感驅動(dòng)著(zhù)他筆耕不輟，400多篇學(xué)術(shù)論文、9部教科書(shū)和專(zhuān)著(zhù)是對他的教學(xué)和科研歲月的交代，更是他向海洋強國的深情獻禮。

于學(xué)科發(fā)展而言，青年教師和莘莘學(xué)子是不斷注入的“活水”。于學(xué)者而言，這股“活水”便是新知識。作為第四批國務(wù)院博導，退休后的李少菁堅持培養了29名博士和10名博士后，每周的學(xué)術(shù)沙龍總能碰撞出智慧的火花。“學(xué)生提出來(lái)的有些問(wèn)題我不懂，但我會(huì )把我的想法表達出來(lái)。和學(xué)生要做到平等互通、教學(xué)相長(cháng)，不要讓自己高高在上”。為了了解分子生物學(xué)在海洋生物學(xué)研究中的應用，他還特地向年輕教師請教“DNA的條形碼是怎么回事”。2014年，李少菁被廈門(mén)大學(xué)授予“老有所為先進(jìn)個(gè)人”。

細致入微而又包容開(kāi)放是李少菁一以貫之的科研態(tài)度。某次答辯，有專(zhuān)家對他的研究生做的橈足類(lèi)的卵的生物性研究提出了懷疑。“他問(wèn)我說(shuō)，這個(gè)卵的不同形態(tài)，你看到?jīng)]有？我說(shuō)有。他說(shuō)那好，我相信你”。有底氣為學(xué)生證實(shí)，源于他全程跟進(jìn)了學(xué)生的實(shí)驗，一字一句審查了論文。

以真理為師，以時(shí)代潮流為師，以學(xué)生為師。耄耋之年的李少菁依然保持著(zhù)旺盛的求知欲和好奇心，立于學(xué)術(shù)發(fā)展之潮頭，探碧海藍天之風(fēng)華。

跨越七十載悠悠歲月，李少菁始終不忘初心，牢記使命，以他對海洋科學(xué)研究的執著(zhù)堅守，對教書(shū)育人的滿(mǎn)懷熱忱，助力并見(jiàn)證了新中國海洋事業(yè)的蓬勃發(fā)展和蒸蒸日上。新一代海洋人定會(huì )接過(guò)前輩親手交遞的“船槳”，縱橫萬(wàn)里海疆，勇闖深海大洋，一路劈波斬浪，向海圖強！